Все консультации проходят конфиденциально и анонимно. Никуда не передается информация. Исключение составляют случаи, в которых есть угроза жизни и здоровью детей, родителей и окружающих. В случае тяжелых ситуаций физического насилия в семье - по закону у меня есть право сообщить в социальные службы для более эффективной работы и поддержки нескольких специалистов, например, пьющие родители, требующие помощи нарколога. В остальных случаях я работаю на повышение осознанного родительства и даю инструменты для экологичного построения отношений с ребенком

Кстати в психушке иногда проходят лечение и вполне себе здоровые люди😀. Получать лечение и психотерапию при травме – это нормально. В конце концов, мы имеем дело с мозгом и его биохимией, и от этого никуда не деться. И ещё, нет, я не направляюсь в психиатрическую клинику по собственному желанию. Это решение, принимаемое только по медицинским показаниям и по направлению психиатра.

Хочу отметить, что не следует бояться таблеток. На сегодняшний день существует множество препаратов, не вызывающих зависимости и обладающих высокой эффективностью. Выбор конкретного препарата зависит от индивидуальной ситуации. Иногда требуется комплексный подход, иногда достаточно терапии, а иногда я сразу рекомендую обратиться к психиатру, если видно, что необходимо лечение препаратами — например, при депрессии, самоповреждениях и прочих симптомах.

У меня нет цели привязывать к себе клиента. И копаться в себе можно бесконечно. Мои основные занятия и сессии составлены курсами по 5-8 занятий для взрослых и детей от 8 до 12 лет. Это сделано для того, чтобы просто жить своей счастливой жизнью и наслаждаться новыми решениями. Невозможно всегда находиться в режиме развития. Нужны и периоды усвоения знаний и их применение в реальности.

Грамотный психолог, с супервизией и личной терапией, так делать не будет никогда. К сожалению, такие случаи встречаются, когда клиент рассказывает примеры из опыта общения с разными специалистами. Также есть методы, где используется провокация, но она не подходит всем, и противопоказана в ряде случаев.

Ну, тут я сразу успокою. Если вас это пугает, то вы абсолютно здоровый человек😁, который имеет вполне себе здоровые проблемы, которые решаемы. Я диагноз не ставлю. Я не психиатр. Таблетки не выписываю. Я работаю с состоянием и поведением. У меня конечно есть методы диагностики и предположения, но и это только для того, чтобы работа была эффективней. Чем быстрее произойдет принятие состояния или диагноза, тем лучше и точнее лечение. Я работаю часто в комплексе с неврологом, дефектологом и психиатром.

Так не работает. Починить ребенка отдельно не получится. Я работаю по семейной системной модели. Можно конечно работать и только с ребенком. Ему, конечно же, на его уровне станет полегче, но я сразу объясняю, что со временем все скатится в прежнее русло. Ребенок в психологическом поле мамы до 12 лет. Первоначальной ступенью познания мира является чувственный опыт, который наиболее интенсивно накапливается в раннем детстве. Как ни крути, маме придется потрудиться тоже, даже больше ей. Если работать через ребенка - его реакции пошатнут мамины установки и все-равно придется с ним развиваться и догонять. Тут работает теория систем и равновесие. Если работать через маму, то ребенок встраивает новые паттерны и реагирует на условия для развития. Тут работает нейронное зеркало и невербальное взаимодействие. А это 55% восприятия - через мимику, эмоции, реакции, позы и т.д.

Я не работаю с такими запросами, потому что это заблуждение. Я обычно переспрашиваю: "Вы уже попробовали строго и жестко? Не сработало? Почему тогда просите меня применять эти же методы?" С детьми очень просто проследить, что этот вопрос нужно сначала задать себе. В чем я не права? Только без чувства вины, а на ответственность. В чем я нарушила или вышла за рамки допустимого в его возрасте и его особенностях? Дети не умеют себя сдерживать и скрывать реакции, поэтому сразу выдают через поведение непосильные требования и наши собственные уязвимости.

Терапия – это работа с эмоциями, интенсивными переживаниями, травмами, событиями, воспоминаниями, которые вызывают неприятные и навязчивые мысли. Работа с утратой, болью, страхами, детскими травмами и скрытыми процессами. Развивающие программы – направлены на развитие навыков, понимания, мыслительных процессов и способностей, чаще всего проводятся с детьми. Коррекционные занятия – направлены на работу по специальным методам коррекции поведения, стимуляции мышления, работу со слабыми функциями, с отставаниями и особенностями, а также на коррекцию поведения и реакций. В процессе работы могут использоваться подходы из нейропсихологии, сенсорной интеграции, коррекционной педагогики и дефектологии. Отмечу, что эти подходы можно дополнять и сочетать. Существует понятие интегративного и мультимодального подходов. Я сама практикую интегративный подход и люблю использовать разные методики в занятиях. Все программы составляются индивидуально, иногда требуется точечная коррекция на отдельные функции.